商貿(mào)系部師生用專業(yè)技能制作抗疫系列短視頻

“十八線主播”以身示范抗疫路

人工智能系部師生用專業(yè)知識和技能助力校園疫情防控工作

文創(chuàng)專業(yè)部師生用畫筆繪制出一幅幅抗疫故事

當前，鄭州市疫情防控形勢嚴峻復雜，疫情防控工作正處在“逆水行舟、不進則退”的關鍵時期。5月3日以來，鄭州市商貿(mào)管理學校在嚴格落實“停課不停教、停課不停學”的同時，更注重“停課不停育”。自啟動線上教學以來，全體任課教師深入結合防疫抗疫工作，逐步深化學校提出的“黨建引領下的“五同五化”課程思政新模式”，秉承“家國情、商貿(mào)魂、工匠心”的核心文化理念，切實踐行立德樹人初心，充分發(fā)揮教書育人、授業(yè)傳道的作用。

立足課堂主陣地，課程思政有深度

抗擊疫情，是一場大戰(zhàn)，也是一場大考。鄭州市商貿(mào)管理學校全體任課教師立足課堂主陣地，優(yōu)化教學設計，通過“小”切口、“小”素材、“小”細節(jié)、“小”問題深入探索，深入挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素并潤物細無聲地融入到專業(yè)課程中。疫情來襲，“空中課堂”的云端相見成了學生們的日常模式。隔屏不割愛，鄭州市商貿(mào)管理推出了“云中來信”欄目，陸續(xù)推出了來自學校黨總支書記、校長馬海峰“在挑戰(zhàn)中，上好生動的成長課”、商貿(mào)專業(yè)部主任張寶月“‘豫見’未來的自己”、健康副校長王志宏致全體老師的一封信、人工智能系部19級1班趙偉豪“苔花綻放，逐志‘大國工匠’”的“云中來信”。他們用自己的教育教學經(jīng)驗、身邊的感人故事或是自己的人生感悟，帶來戰(zhàn)“疫”的溫情和力量。各學科、各專業(yè)教研組多次召開線上教研研討活動，大家集思廣益，反復篩選素材，瞄準中職學生的思想共鳴點、情感觸發(fā)點，將當前感人肺腑的戰(zhàn)疫故事、抗疫精神科學有機地貫穿在課堂教學全程中，把永懷愛國情、堅定報國志、實踐強國行自覺融入專業(yè)的教學中去，真正做到全員育人、全程育人、全方位育人。

厚植家國情懷，課程思政有溫度

為了構建起黨建引領下的思政教師和專業(yè)課教師相結合的“五同五化” 課程思政新模式全方位、全覆蓋，對學生進行生命教育、愛國主義教育、信念教育、感恩教育等，鄭州市商貿(mào)管理學校特別要求各專業(yè)要結合各自專業(yè)特色，將疫情與課程內容融合起來，把疫情當作教材，把災難當作磨礪，讓知識變得有溫度、有情感，有力量，不斷豐富教學內容的同時，為學生構建正確的人生觀、價值觀、世界觀。各專業(yè)教師結合實際，積極調整教學計劃、優(yōu)化教學內容，大膽創(chuàng)新教學方法，挖掘抗疫故事中的思政元素，將教書與育人有機結合，引導學生學習抗疫工作者的科學嚴謹、求真務實的工作作風，感悟最逆行者的奉獻與擔當，極大地激發(fā)了學生愛國、愛專業(yè)的熱情。

課程有溫度，教師有情懷，學生有感觸。商貿(mào)專業(yè)部的學生利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，制作了一系列抗疫的短視頻，文創(chuàng)專業(yè)部的學生用手中的筆描繪了一幅幅感人的抗疫故事，人工智能專業(yè)部的學生在用他們的專業(yè)知識助力校園的疫情防控工作。在疫情面前，學生們學會了主動作為，勇于擔當，以實際行動踐行社會責任。

以身示范抗疫路，課程思政有力度

師者如光，微以致遠，執(zhí)守初心，筑夢育人！5月3日以來，鄭州市商貿(mào)管理學校全體黨員干部和廣大教師聞令而動，勇于擔當，第一時間化身“十八線主播”堅守課堂的同時，就地換上“志愿紅”，沖鋒在疫情防控最前線，讓黨旗在一線飄揚；他們克服困難，進入封閉校園，當起“師者”“好友”“家人”，用擔當、陪伴與溫暖，成為留校學子的最佳守護人。他們利用課余時間活躍在每一個需要的地方，協(xié)助社區(qū)維持核酸檢測現(xiàn)場秩序、掃描核酸檢測碼、提醒居民佩戴好口罩、保持間隔2米距離、巡查居家隔離人員門口封條是否貼好、上門為居民發(fā)放出入證、查驗健康碼、行程碼、撥打流調電話等，他們在用自己的方式中默默地助力全市疫情防控工作，默默地守護著我們的城市。這些真實感人的瞬間，讓我們有足夠的理由致敬每一個奮斗者，致敬每一個堅守者。也正是因為每一個嘔心瀝血，埋頭苦干，潛心為黨育人、為國育才的商貿(mào)管理人堅決扛起這份責任與擔當，他們在用自己在抗疫路上的以身示范，深深震撼了學生，觸動了學生的內心深處，激發(fā)了學生的責任感和社會擔當，鑄就了鄭州市商貿(mào)管理學校的美好未來。

社會即課堂，生活即教育。職業(yè)教育，承擔著發(fā)展重任，承載著個人夢想，肩負著立德樹人的根本任務。學校教師在結合自己專業(yè)的同時，有效地利用疫情防控中涌現(xiàn)出的鮮活人物和典型事跡開展思想政治教育，讓抗“疫”行動成為“化育為人”的有效載體。課程思政有深度、有溫度、有力度，努力打造教師自身為人師表和專業(yè)過硬“有魅力”、 案例引領 技術前沿“有內涵”、 師生配合默契“有感情”， 解決問題有效“有 成果”的典型課程思政案例，真正把思政教育融入課程教學全過程中，讓學生有擔當、有責任，與祖國同頻共振，與時代同向同行。