鼎匯文化，潤心助行

靳琨

從2021年開始，鄭州市商貿管理學校凝煉學校具有商貿特質“鼎匯”核心文化，對學校文化進行整體系統(tǒng)設計，從實際出發(fā)對學校的發(fā)展給予準確而又有長遠意義的文化定位，將文化滲透進辦學的每一個行動中。積極弘揚“三商五匯” 鼎匯文化精神，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設中借鑒并有機融入先進的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。

    一、“鼎匯”主題是靈魂，既來源于生活又高于生活

鼎，是我國古代用以烹煮肉和盛貯肉類的器具，是古代最重要青銅器器物之一，許慎《說文解字》說：“鼎，和五味之寶器也?！倍υ诠糯灰暈榱仄?，是國家和權力的象征。鼎又是記載功勞的禮器，古代重大慶典或接受賞賜時都要鑄鼎，以表彰功績，記載盛況。因此鼎的身價不同凡俗，成為比其他青銅器更為重要的文化符號，變成了審美的對象和文化的傳承。鼎文化、青銅文化是中國民族文化的重要組成部分, 古今傳承，歷久彌新，深深植根于華夏沃土，融入了炎黃子孫血脈，顯現(xiàn)出了強大的生命力和影響力。

學校與學校之間真正的差距，不是物質條件的差距，也不僅是教育教學的差距，而是學校之間文化的差距。2019年8月的新學期工作謀劃會上，馬海峰校長首次提出了“鼎匯”文化的理念，以“三商”為淵源傳承，以“五匯”為精神內核，以“大國工匠”為價值追求，讓“鼎”的來源品性及其象征品質成為學校師生追求理想的思想動力和教育資源。學校創(chuàng)新性將“和五味”引申為“五匯”，即匯聚“鼎”中蘊含的誠信（鼎言）、包容（函牛之鼎）、傳承（鼎銘）、創(chuàng)新（鼎新）、卓越（鼎能）五種精神品質，不僅指導著學校的日常管理實踐，也體現(xiàn)著對于同學們成為“誠實守信、開放包容、傳承文化、勇于創(chuàng)新、追求卓越”的高素質人才的美好希冀。

    二、校園環(huán)境是基礎，既賞心悅目又潤物無聲

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”學校是立德樹人的場所，校園處處是教育，學生時時受熏染?！白屆恳幻鎵Ρ跁f話”，是教育家斯霍姆林斯基的著名觀點，讓校園的每一個空間，都具有潛移默化的育人功能，即“環(huán)境育人”。校園是每個孩子學習生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想、放飛夢想的地方！鄭州市商貿管理學校一直致力于把學校建成學生自我成長的圓夢樂園，教師自我升華的溫情港灣，充滿知識、智慧、善良和真理的學校發(fā)展愿景，使之成為學校文化的使命追求；推崇誠信、包容、傳承、卓越、創(chuàng)新，弘揚工匠精神，使之成為學校文化的價值體現(xiàn)；踐行“守正、篤實、敬業(yè)、樂群”的校訓，營造勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大的良好氛圍，使之成為學校文化的核心和靈魂。師生參觀校園自然景觀、人文景觀的鼎匯文化學校形象標識、景觀墻、紅色文化長廊、技能大賽獎牌榜、工匠人物文化景觀圖、安全文化景觀墻、著名校友和企業(yè)家留言等，激勵學生主動探索理解學校鼎匯文化和精神，形成特色文化名片。當師生在鼎匯亭漫步，會時時想到“鼎匯”文化。在學校的每個細微領域，培育“鼎匯”文化的生機，浸潤“鼎匯”文化的精神，真正讓“鼎匯”文化之魂在學校生活的方方面面體現(xiàn)出來。

    三、內化是關鍵，既凈化心靈又激勵行動

學校文化影響每一個學生。作為班主任，我積極組織學生們參加職業(yè)體驗節(jié)，文化藝術節(jié)，體育健康節(jié)，全員技能節(jié)等活動，參與到學校構建的“品位高、層次多、受益面廣、影響力大”的校園文化活動品牌體系中。加強日常書香校園建設，開設班級圖書角，提高早讀讀書和學?！吧袝俊遍喿x效率。通過班會、板報等形式開展鼎匯文化學習與交流。通過多層次的活動，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。

作為一名教師既要善于引導教育學生學好各學科的知識，又要能夠培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。教師是一個引領學生在知識海洋中獲得真知的人，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我。作為知識的傳播者，要深刻領會學校鼎匯文化，并融于到日常的教學中。在日常的學習中，不斷用新知識新文化武裝自己的頭腦，積極參加學校各項活動，認真參加黨的政治理論學習，主動學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，參與到學校的鼎匯文化建設中。我深知教師要時時做到教書育人、言傳身教，用自己的人格、行動去感染學生，帶動學生學會知識，融入到學校文化中。學校打造“鼎匯人才”體系，人人有平臺，人人有發(fā)展，人人都出彩，為每個教師搭建成長和潛能發(fā)揮的平臺，作為教師，我們更應爭做四有好老師，積極完成學校更項任務，提高自己的素質和教育教學水平。只有我們具有優(yōu)秀的教學質量和育人育心能力藝術，才能為社會培養(yǎng)更多更好的人才。

鄭州市商貿管理學校是求知的樂園，是成長的花園，是心靈的家園。我們在生命成長的過程中留下深刻的印記與美好的回憶。學生在老師溫暖的陪伴、溫情的喚醒、溫潤的呵護下實現(xiàn)自我成長的需求，學生們在學校更有安全感、獲得感、幸福感。老師們在學校溫暖的尊重、溫情的激發(fā)、溫潤的關懷實現(xiàn)自我升華的需求，在學校更有歸屬感、成就感和榮譽感。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平2021年4月對職業(yè)教育工作作出重要指示強調“在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！?022年8月19日向世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會致賀信指出“職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。”作為教育工作者，我們更要用心、用情、用力做好各項工作，推動學校文化建設，為國家教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。