請記住學生的名字

                                曹郭蕊

老實說，作為一名教師，我是熱愛讀書的，我樂意接受時代最前沿的教育理念，愿意關注暢銷書中溫暖或尖銳的不同視野，更愿意與學生分享閱讀中獲得的智慧和睿智,我以為自己是很不錯的老師。但讀到王維審《被記住的權利》一文時，如醍醐灌頂般地，我意識到，我離“很不錯”的教師相距甚遠，就是那件我一直沒有做好的事——沒有記清楚學生的名字。

說起來真的很汗顏!

學校附近有一家面館，一個人吃飯時，總喜歡到他家去，在旁人喧囂和熱鬧中享受自己一隅悠然，倒也自在滿足。時間久了，便注意到12點鐘左右會有一個恬靜的長發(fā)女孩來店里幫忙，應該是小時工吧，看樣子年齡不大，有些膽怯，有些害羞，像是在校生。這樣好奇的打量那位姑娘幾次后，我確定，她是我班上的學生?！班?，好樣兒的，小小年紀敢于自食其力，邁出了踏入社會的第一步啊……”心里思忖著，覺得應該和那些上課無精打采、擺弄手機、百無聊賴的典型份子談談心了，這個女孩子就是他們身邊自強不息的榜樣嘛。正在我躊躇滿志時，卻又突然泄氣了：哎，這個女孩子叫什么名字呢？我不記得她的名字，這可讓我犯了難。

就這么一件小事，讓我進行了深刻的反思。我認識到近兩年的教學工作中，我選擇了一條較為舒適、簡單的教育方式，在備課、上課、批改、反饋無數次的單調重復中，逐漸養(yǎng)成了不探究、不深究的輕松模式，允許自己碌碌無為，放任自己慵懶懈怠。較之剛走上工作中崗位時，不僅對每個學生名字耳熟能詳，就連愛好、品性也了如指掌。那個時候，我經常跟學生說起記住別人名字的重要性，每一個人都對自己的名字非常的敏感，其感興趣的程度可以超過世界上所有名字和詞匯的總和，如果你能記住某個人的名字，并能在再次見面時準確無誤的稱呼他的名字，那絕對是世界上最好的恭維。我這樣要求自己，同樣也這樣要求學生，不僅師生關系融洽，并且2011級的畢業(yè)生劉果更是通過熟練記憶客戶名字、樣貌、喜好，迅速融入了工作環(huán)境，在就業(yè)兩年后就被提升為大堂經理。

每一個人都有被記住名字的權利，在很大程度上，這也是令人前行的動力。教師育人的基礎應該建立在尊重、寬容、相信和守護上，而尊重的前提至少應該是記住學生的名字。卡耐基曾經說過，姓名是最甜蜜的語言，如果你能在第一次見面時就記住他人的名字，這會使你更容易走向成功。美國人吉姆沒有受過高等教育，卻在46歲時成為民主黨全國委員會的負責人，爬上了美國郵政部長的寶座，這一切源于他善于牢記對方的姓名。我國著名教育家斯霞老師，以童心、母愛教育著稱于教育界，她對學生的愛不僅是母愛般的細致入微，更是能準確叫出每一個她教過的學生的名字。在她91歲高齡患病住院、神志不清時，每當學生來探望，她總能叫出學生的姓名，讓在場的每一個人都十分感動。什么叫用心澆筑教育事業(yè)，什么叫用愛詮釋教育真諦，斯霞老師用行動告訴我們，愛學生，就要記住學生的名字。

    一個合格的教師，就應該記住所有學生的名字，這是對他尊重、認可、肯定的表現，只有你不在乎他們時，才會無所謂他們叫什么名字。重視他們，就要記住他們的名字，這是教師智慧的體現，是教師被學生認可的途徑，也是教學工作順利開展的前提。所謂“親其師，信其道”，當你像久違的朋友叫出他們的名字時，一定會讓他覺得倍感親切，一定能使其積極參與教學活動，一定能提升教學效果。

    記住學生名字，是教育公平的體現，出類拔萃的學生你要記住，頑皮搗蛋的學生你要記住，默默無聞的學生你也要記住。記住學生的名字是一個教師教育素養(yǎng)的體現，是師生溝通的情感紐帶，作為教師，我們責無旁貸。

一個能記住學生名字的老師，學生也一定會記住他。老師造就學生，學生成就老師，記住每一個學生的名字，距離我理想中的“很不錯”的老師又近一步。

故而，請記住每個學生的名字！